Acoustique moderne des locaux scolaires
Dans le cadre de la Semaine du Son, Ecophon intervient sur les enjeux de la correction acoustique en milieu scolaire. La présentation portera sur l’incidence objective des traitements à hautes performances acoustiques sur le comportement, le bien-être et la santé des personnels et des élèves en salle de classe.
Ill.: relation entre le niveau de bruit dans la salle de classe (noir) et le rythme cardiaque d’un enseignant (jaune) au cours d’une matinée.
La présentation décrira dans un premier temps les enjeux et les paramètres de l’acoustique des locaux scolaires, au travers des problématiques d’intelligibilité, d’apprentissage, de concentration de fatigue vocale etc. La deuxième partie de l’intervention sera axée sur une étude sur l’ergonomie acoustique des écoles publiée en 2006 par l’Institut Fédéral pour la Santé et la Sécurité des Travailleurs en Allemagne*. Cette étude couvre le sujet de l’acoustique des pièces vu sous l’angle des méthodes d’enseignement, de la santé des enseignants et du comportement des élèves.
Les résultats montrent que l’amélioration de l’acoustique des salles de classe par apport d’absorption conduit à une amélioration significative des conditions de travail ; diminution des niveaux de bruit ambiants, apaisement du comportement des élèves. De plus, les enseignants éprouvent une charge de travail moindre ainsi qu’une plus faible sensitivité au bruit.
Un élément intéressant est qu’après amélioration des conditions acoustiques dans une des écoles de l’étude, les niveaux de bruit ambiant ont décru de 5 dB dans la configuration d’enseignement “traditionnelle” (enseignant en position frontale, face aux élèves, (dite d’”Enseignement Direct”) alors qu’ils ont décru de 13 dB dans la configuration d’enseignement “moderne”, où les élèves travaillent essentiellement en groupe, et où l’enseignant joue un rôle de facilitateur et d’appoint.
Un autre élément remarquable de l’étude est la corrélation forte entre le niveau de bruit d’activités dans la sale de classe et le rythme cardiaque des enseignants (utilisé comme indicateur de stress).
* : L’étude “Akustisch Ergonomie der Schule” (« Ergonomie Acoustique des Locaux Scolaires ») a été conduite en Allemagne par MM Dr. Markus Oberdörster et Dr. Gerhart Tiesler, sous la supervision de l’Institut pour la Recherche Pédagogique Interdisciplinaire de l’Université de Brème.
